2014年第1期
                                 （总第13期）

           四川天一学院教学质量监控中心编         2014年4月29日
【信息动态】
3月份各系平均到课率
【听课交流】
督导听课小结
【督导建议】
督导工作建议
【他山之石】
什么是信息化教学
　　本期导读：
　　本期简报统计了本学期开学之初的到课率状况，收集并了解学生的听课状态，重点开展对新进老师的上课情况进行随堂听课，并针对本学期以来出现的一些状况提出建议。
【信息动态】
 3月份各系平均到课率
　　平均值超过90%的系部分别是：工商管理系：93.53%、国教：98.01%、会计系：97.02%、建工系：94.14%、旅游系：96.12%、商务系：95.37%、体育系：94.91%、信工系：97.07%、艺术系：96.48%、语文系：96.35%。（数据均来源于教务处）
【听课交流】
督导听课小结
　　近期，我们重点关注了新入职外聘教师状况，并进行随堂听课，在听课中，发现以下问题值得注意：
　　1.课堂设计不完善，主题不突出。在一些老师的授课中，整堂课内容结构安排不合理，没有体现出重点或者关键环节，个别甚至没有很好地进行课堂设计，上课时随意性很强。
　　2.教学方法与手段运用不够。个别老师教学方法单一，不善于运用教学辅助手段，甚至教室本身配备有多媒体的情况下仍然不用，学生参与度也不高，整体效果较差。
　　3.课堂讲解平淡，缺乏吸引力，互动较少甚至基本没有互动，课堂管理松散，学生开小差的较多，甚至有的课堂出现闹哄哄的情况且老师多次干预无效。
　　在听课过程中，我们发现外聘年轻教师较多，大多数教学经验尚浅。针对这一情况，建议今后在聘请外聘教师时，履行更为严格的入职手续，如未达到一定教龄的年轻教师应实行试讲，对新入职教师统一开展培训等。
【督导建议】
督导工作建议
　　1.由于学校的实训实验设备资源不足，有的班级人数众多，只能分组进行操作，而分组实训就会导致部分学生在旁边无所事事，甚至在走廊追逐打闹，影响其他人上课。建议对这种状况进行规范，可以允许学生人数太多的课程分不同时间段分组上课。
　　2.上课时学生因急事出入教室可以理解，但如果太多学生随
意进出教室则会影响教学秩序。在巡查过程中，发现有的学生借故上厕所或找辅导员交东西而溜走。
【他山之石】
什么是信息化教学
　　当前，对信息化教学的呼声越来越强烈，有关信息化教学的活动、比赛正如火如荼地开展，四川省教育厅还特地举办2014年四川省高等职业院校信息化教学大赛，并为参加全国大赛做好准备。
什么是信息化教学呢？它是指以现代教学理念为指导，以信息技术为支持，应用现代教学方法的教学。在信息化教学中，要求观念、组织、内容、模式、技术、评价、环境等一系列因素信息化。信息化教学模式是建立在建构主义理论基础之上的，其学习环境包含情景、协作、会话和意义建构四个要素。信息化的教学模式可以描述为：以学生为中心，学习者在教师创设的情境、协作与会话等学习环境中充分发挥自身的主动性和积极性，对当前所学的知识进行意义建构并用所学解决实际问题。在教学中，教师由知识的传授者、灌输者转变为学生主动获取信息的帮助者、促进者；学生由外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体、知识意义的主动建构者，信息所携带的知识不再是教师传授的内容，而是学生主动建构意义的对象（客体）；教学过程由讲解说明的进程转变为通过情景创设、问题探究、协商学习、意义建构等以学生为主体的过程；媒体作用也由作为教师讲解的演示工具转变为学生主动学习、协作式探索、意义建构、解决实际问题的认知工具，学生用此来查询资料、搜索信息、进行协作学习和会话交流。